天津市中心婦產(chǎn)科醫(yī)院婦產(chǎn)專業(yè)副主任醫(yī)師饒陽(yáng)為甘肅甘南藏族自治州人民醫(yī)院婦產(chǎn)科的醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)（1月15日攝）。新華社記者 張睿 攝

　　“延安的城門(mén)成天開(kāi)著，成天有從各個(gè)方向走過(guò)來(lái)的青年，背著行李，燃燒著希望，走進(jìn)這城門(mén)?！?0多年前，作家何其芳以詩(shī)一般的語(yǔ)言，生動(dòng)描繪了知識(shí)青年奔赴延安、投身革命的火熱景象。

　　濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國(guó)運(yùn)方興。如今，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，“聚天下英才而用之，讓更多千里馬競(jìng)相奔騰”的美好圖景在神州大地漸次展開(kāi)。

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、深化改革，將人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　“神舟十二號(hào)，我是北京?！薄氨本┟靼?。”

　　不久前，一則神舟十二號(hào)載人飛行任務(wù)北京總調(diào)度高健從容冷靜進(jìn)行“天地對(duì)話”的短視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。

　　細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，坐在這名“90后”小伙兒身邊的，正是曾經(jīng)被網(wǎng)友稱為“神八哥”的神舟八號(hào)飛行任務(wù)北京總調(diào)度、“80后”楊彥波。

　　在北京航天飛行控制中心，科研人員在監(jiān)測(cè)神舟十二號(hào)載人飛船與天和核心艙自主快速交會(huì)對(duì)接情況（6月17日攝）。新華社記者 金立旺 攝

　　正如習(xí)近平總書(shū)記所指出：“我們尊重和積極調(diào)動(dòng)廣大航天科技工作者的創(chuàng)造精神，鍛煉和培養(yǎng)了一支能夠站在世界航天科技前沿、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的高素質(zhì)人才隊(duì)伍特別是青年才俊?！?/p>

　　從“神舟飛天”到“嫦娥攬?jiān)隆钡健疤靻?wèn)探火”，“國(guó)家使命”一次次圓滿完成的背后，是一代代航天英才的接續(xù)傳承。

　　黨的十八大以來(lái)，我國(guó)人才事業(yè)蓬勃發(fā)展，人才工作不斷開(kāi)創(chuàng)新局面，人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)取得前所未有的新成就。

　　——大興識(shí)才愛(ài)才敬才用才之風(fēng)，黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)不斷加強(qiáng)。

　　“十年前回國(guó)，很多人不理解。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的高端植入醫(yī)療器械領(lǐng)域幾乎全被進(jìn)口產(chǎn)品壟斷，我希望學(xué)成報(bào)國(guó)，在自己的土地上實(shí)現(xiàn)人生理想?！?/p>

　　2018年全國(guó)兩會(huì)上，“80后”全國(guó)人大代表袁玉宇向習(xí)近平總書(shū)記講述了自己留學(xué)回國(guó)在廣東創(chuàng)業(yè)的故事。

　　在當(dāng)?shù)攸h委政府的引導(dǎo)支持下，袁玉宇的企業(yè)已成為國(guó)內(nèi)植入類醫(yī)療器械領(lǐng)域的新秀，多個(gè)產(chǎn)品突破性地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

　　“80后”海歸袁玉宇介紹他創(chuàng)立的廣州邁普再生醫(yī)學(xué)科技有限公司研發(fā)的產(chǎn)品（2019年2月3日攝）。新華社記者 周自揚(yáng) 攝

　　黨管人才，就是黨愛(ài)人才、黨興人才、黨聚人才。

　　2021年5月，黨的歷史上第一部關(guān)于組織工作的統(tǒng)領(lǐng)性、綜合性基礎(chǔ)主干法規(guī)《中國(guó)共產(chǎn)黨組織工作條例》印發(fā)，設(shè)專章對(duì)黨的人才工作作出規(guī)定，明確了黨管人才的體制機(jī)制。

　　在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在中央人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門(mén)牽頭抓總，有關(guān)部門(mén)各司其職、密切配合，用人單位發(fā)揮主體作用、社會(huì)力量廣泛參與的黨管人才工作格局不斷健全。

　　湖北從人才引進(jìn)、培育、評(píng)價(jià)、流動(dòng)、激勵(lì)和生態(tài)環(huán)境6個(gè)方面，提出16條硬措施，加快推動(dòng)科技強(qiáng)省建設(shè)；遼寧鞍山創(chuàng)新方式方法，研究制定“黨管人才”日常例會(huì)、督查抽查等四項(xiàng)配套制度；山東青島實(shí)施黨委書(shū)記人才工作項(xiàng)目，市、區(qū)兩級(jí)黨委書(shū)記立下“軍令狀”，帶頭實(shí)施、聚力攻關(guān)，推動(dòng)“雙招雙引”……日益完善的領(lǐng)導(dǎo)體制，不斷創(chuàng)新的方式方法，激發(fā)了各地人才工作的內(nèi)生動(dòng)力。

　　——協(xié)調(diào)推進(jìn)體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，以改革紅利釋放人才紅利。

　　“決不能讓科技人員把大量時(shí)間花在一些無(wú)謂的迎來(lái)送往活動(dòng)上，花在不必要的評(píng)審評(píng)價(jià)活動(dòng)上，花在形式主義、官僚主義的種種活動(dòng)上！”

　　在今年5月28日召開(kāi)的“科技三會(huì)”上，習(xí)近平總書(shū)記講了這番話，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。

　　“總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要建立讓科研人員把主要精力放在科研上的保障機(jī)制，很振奮人心?！爆F(xiàn)場(chǎng)參會(huì)的一位院士激動(dòng)地說(shuō)。

　　不光要讓科技人才專注科研、聚焦主業(yè)，持續(xù)調(diào)動(dòng)人才積極性、釋放活力也是改革的“必答題”。

　　“由于學(xué)歷原因，我以前無(wú)法晉升正高級(jí)職稱。這次通過(guò)‘破四唯’競(jìng)聘，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的愿望?！?6歲的花生專家崔鳳高沒(méi)想到，自己能真切享受到改革的“福利”。

　　最近，山東省農(nóng)科院組織“破四唯”崗位競(jìng)聘工作，經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)答辯、專家組評(píng)審和綜合評(píng)議，10名科技人員成功晉升到高一級(jí)崗位。

　　體制順、機(jī)制活，則人才聚、事業(yè)興。

　　2016年2月，我國(guó)印發(fā)第一個(gè)人才發(fā)展體制機(jī)制改革綜合性文件《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，以“放權(quán)、松綁”為核心，突出“精準(zhǔn)、分類”要求，提出一系列務(wù)實(shí)管用的改革舉措。

　　2017年9月，中央組織部召開(kāi)深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)各地區(qū)各部門(mén)加大改革創(chuàng)新力度，以政策突破帶動(dòng)體制機(jī)制創(chuàng)新。

　　從《關(guān)于深化項(xiàng)目評(píng)審、人才評(píng)價(jià)、機(jī)構(gòu)評(píng)估改革的意見(jiàn)》，到《關(guān)于完善科技成果評(píng)價(jià)機(jī)制的指導(dǎo)意見(jiàn)》，再到《關(guān)于深化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》……一份份改革文件接續(xù)出臺(tái)，破解人才工作體制機(jī)制障礙，中國(guó)特色人才制度優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步彰顯。

　　從完善人才培養(yǎng)到改進(jìn)人才評(píng)價(jià)，從暢通人才流動(dòng)到激勵(lì)人才發(fā)展……一項(xiàng)項(xiàng)制度舉措環(huán)環(huán)相扣，人才鏈、創(chuàng)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、政策鏈相互交織，人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)日臻完善，人才活力進(jìn)一步釋放。

　　——統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，將人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

　　“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”，這是習(xí)近平同志在福建福州工作期間，兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)提出的辦學(xué)理念。

　　今年4月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。